Steinbring, Heinz:
Frosch, Känguruh und Zehnerübergang – Epistemologische Probleme beim Verstehen von Rechenstrategien im Mathematikunterricht der Grundschule
In: Verstehen und Verständigung / Maier, Hermann (Eds.). - Köln: Aulis-Verlag Deubner, 1994 - (Universität Bielefeld. Institut für Didaktik der Mathematik: IDM-Reihe: Untersuchungen zum Mathematikunterricht ; 19), pp. 182 - 217
1994book article/chapter in collection
MathematicsFaculty of Mathematics » Didactics of Mathematics
Title in German:
Frosch, Känguruh und Zehnerübergang – Epistemologische Probleme beim Verstehen von Rechenstrategien im Mathematikunterricht der Grundschule
Author:
Steinbring, HeinzUDE
GND
112462404X
LSF ID
5779
Other
connected with university
DuEPublico 1 ID
19602
URN
urn:nbn:de:hbz:465-20090127-141259-8
Language of text:
German
Appears in
Verstehen und Verständigung
Editor:
Maier, Hermann
Place of publication:
Köln
Publisher:
Aulis-Verlag Deubner
Year of publication:
1994
in:
pp. 182 - 217
ISBN
3-7614-1680-6
Library shelfmark:
IGT2219
In Series
Universität Bielefeld. Institut für Didaktik der Mathematik: IDM-Reihe: Untersuchungen zum Mathematikunterricht
in:
Vol. 19