Leutner, Detlev:
Das Testlaengendilemma in der lernprozessbegleitenden Wissensdiagnostik.
In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Vol. 6 (1992), No. 4, pp. 233 - 238
1992article/chapter in journal
PsychologyFaculty of Educational Sciences
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Title:
Das Testlaengendilemma in der lernprozessbegleitenden Wissensdiagnostik.
Author:
Leutner, DetlevUDE
GND
122012275
LSF ID
10558
ORCID
0000-0001-5308-9094ORCID iD
Other
connected with university
Year of publication:
1992
Appears in
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
Place of publication:
Göttingen
Publisher:
Hogrefe & Huber
in:
Vol. 6 (1992), No. 4, pp. 233 - 238
ISSN
1010-0652 Show availability online & print
ISSN
1664-2910 Show availability online & print
ZDB ID
2076176-4
Library shelfmark:
22 Z 139

Abstract:

Das Testlaengendilemma in der lernprozessbegleitenden Wissensdiagnostik wird theoretisch beschrieben. Moegliche Loesungsansaetze werden aufgezeigt und diskutiert. Ferner werden erste Ergebnisse einer Robustheitsstudie, in welcher diejenigen Faktoren untersucht wurden, die die Wahl der Teststrategie im Hinblick auf den Lernerfolg und den einzusetzenden Lehr- und Testaufwand zu optimieren erlauben, vorgestellt.