Wirth, Joachim; Leutner, Detlev:
Selbstregulation beim Lernen in interaktiven Lernumgebungen.
In: Handbuch Lernstrategien / Mandl, Heinz; Friedrich, Helmut Felix (Eds.). - Göttingen [u.a.]: Hogrefe, Verl. für Psychologie, 2006, pp. 172 - 184
2006book article/chapter in collection
PsychologyFaculty of Educational Sciences
Title:
Selbstregulation beim Lernen in interaktiven Lernumgebungen.
Author:
Wirth, Joachim;Leutner, DetlevUDE
GND
122012275
LSF ID
10558
ORCID
0000-0001-5308-9094ORCID iD
Other
connected with university
Appears in
Handbuch Lernstrategien
Editor:
Mandl, Heinz;Friedrich, Helmut Felix
Place of publication:
Göttingen [u.a.]
Publisher:
Hogrefe, Verl. für Psychologie
Year of publication:
2006
in:
pp. 172 - 184
ISBN
3-8017-1813-1
Library shelfmark:
HVV3775+2

Abstract:

Besondere Anforderungen an das selbstregulierte Lernen in interaktiven Lernumgebungen werden formuliert. Zunaechst werden verschiedene interaktive Lernumgebungen vorgestellt und die Unterschiede zum Lernen mit passiven Lernmaterialien herausgearbeitet. Die metakognitive Regulation des Lernens in interaktiven Lernumgebungen kann als fortwaehrendes Entscheiden zwischen Integrieren und Identifizieren von Information beschrieben werden. Die entsprechenden kognitiven Strategien werden vorgestellt. Die Foerderung dieser Prozesse und Strategien wird abschliessend eroertert.