Moderne versus traditionelle Unterrichtsgestaltung. Divergierende Unterrichtsformen und ihr Einfluss auf Motivation und Lernerfolg am Beispiel des Biologieunterrichts
In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU, Jg. 62. (2009), Heft 5, S. 298 - 303
2009Artikel/Aufsatz in Zeitschrift
PsychologieFakultät für Bildungswissenschaften » Institut für Psychologie » Allgemeine Psychologie und Sozialpsychologie
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Titel:
Moderne versus traditionelle Unterrichtsgestaltung. Divergierende Unterrichtsformen und ihr Einfluss auf Motivation und Lernerfolg am Beispiel des Biologieunterrichts
Autor*in:
Steins, GiselaUDE
- GND
- 130847313
- LSF ID
- 10527
- ORCID
-
0000-0002-3745-2778
- Sonstiges
- der Hochschule zugeordnete*r Autor*in
- LSF ID
- 52968
- Sonstiges
- der Hochschule zugeordnete*r Autor*in
Erscheinungsjahr:
2009
in:
Jg. 62. (2009), Heft 5, S. 298 - 303
ISSN
ZDB ID
Signatur der UB:
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Notiz:
Vorgänger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht
Notiz:
1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)